計画では、昨日からスケート学習が始まる予定でしたが、まだリンクの造成が間に合わず、実施できておりません。本日も、スケート授業を楽しみにしていた児童からは、「赤旗かぁ」とか、「スケートができなくで、残念」という声が聞こえてきました。 　急ピッチでリンク造成作業をしていただいていますし、来週は今週よりも冷え込む予報が出ていますので、近いうちにリンクが完成するのでは、と思っています。 　さて、今日は、１時間目の６年生の国語の学習の様子をお伝えします。６年生は、「『考える」とは」という説明的な文章の学習をしていました。「考える」ことに関する３つの文章を読み、第一印象として、自分は、３人の内、どの筆者に共感できるか、自分はどう思ったか等について、グループで交流していました。

この時間は、国語の詩の学習をしている学年が多かったです。 　１年生は、詩を視写していたり、なりきって（詩の世界に入り込んで）音読したりしていました。大きな声で工夫しながら読んでいました。 　３年生は、教科書に出てきた詩の中から好きな詩を選んで、おもしろいと思ったところや、作者の工夫などについて、友だちに紹介する文章を書いていました。 　５年生は、詩の表現の工夫（くりかえし、対比、比喩表現など）に着目しながら、好きな詩の良さを伝える文章を書いていました。

昨日の暖気の後の冷え込みと雪により、氷の上にサラサラ雪が載っており、今日の歩道は、一段と滑りやすく、子どもたちは歩きづらそうに登校していました。冬休み前の登校日も、本日と明日を残すのみとなりました。 　今日も、いくつかの学級の１時間目の様子をお伝えします。 　５年生は、国語の学習をしていました。枕草子の冬の様子を表す描写や、夏目漱石の俳句などを参考に、自分が感じる冬らしく感じるものや様子について、文章に書き表す学習をしていました。その学習をしている時、ちょうど５年生の教室の窓からは雪が降っているのが見えていました。 　６年生も、国語の学習をしていました。６年生は冬に関する学習（冬の俳句は、先週学習していました。）ではなく、万葉仮名について学習していました。万葉仮名とは、漢字の持つ音や訓を使って、日本語を表記した昔の仮名です。万葉仮名を使っていた古代の人々は、同じ「あ」の音をを表す仮名として、「阿」「安」「足」などいつくかの漢字を充てて、意味や言葉によって使い分けていたようです。子どもたちも、万葉仮名のリストを見ながら、気に入った漢字を使って、自分の名前やいろいろな物の名前などを、万葉仮名で表現するのを楽しんでいました。 　万葉人の遊び心はおもしろいもので、「十六」と書いて「しし（鹿や猪）」と読んだり、「八十一」と書いて「くく」と読んだり、「三五月」と書いて「もちづき（３×５＝１５、十五月、満月）」と読んだりしていたそうです。万葉の昔から、かけ算九九があったようです。

今日もいくつかの学級の１時間目の様子をお伝えします。 　２年生は、算数の学習をしていました。水のかさの単元テストが返却されていました。裏も表も満点の子もいましたが、うっかりミスで満点を逃した子もいました。間違えた問題は、しっかり解き直しをしていました。その後は、時間と時刻の学習でした。 　コスモス学級は、コスモス学級の行事「夏祭り」の計画を立てていました。どんな夏祭りにしたいか、積極的に意見を出し合っていました。 　３年生は、チャレンジテストに挑戦していました。問題をよく読んで、タブレット端末で回答していました。 　４年生は、外国語を学習していました。小文字のアルファベットの学習でした。小文字のアルファベットに慣れるためにビンゴゲームで楽しみながら学習していました。

　１年生は、外国語と国語の学習をしていました。外国語を学習していた学校では、数字の英語での言い方について学習していました。 　国語を学習していた学級は、絵日記の書き方について学習していました。絵日記の日記の部分の書き方を学習しており、昨日のプール授業についてできた事や思った事について書いていました。書き終わった子から、お互いの日記を読み合っていました。 　５年生は、国語の学習をしていました。新出漢字の練習をしていたり、自分の好きな本を紹介するキャッチコピーを考えたりしていました。他の人がその本を読みたくなるような、カッコいいキャッチコピーを考えていました。 　６年生も国語の学習をしていました。６年生は、自分の好きな本を紹介する「ブックトーク」をしていました。グループごとにブックトークをしており、聞いていた子たちは発表している子に本について質問をしていました。 　昨日紹介した２年生の本紹介文づくり、５年生の本のキャッチコピーづくり、６年生のブックトーク等と、それぞれの学年では、発達段階に合わせて、読書への興味を深めたり、自分の好きな本を紹介したりする学習が行われています。夏休み中に、子どもたちには、今回、興味を持った本をたくさん読んで欲しいと思っています。