これまで実施してきた「とちぎっ子学力アッププロジェクト」が、令和８年度から「とちまる学力向上プログラム」に変更になることに伴って、５年生が２回目の事前検証を行いました。 ①テスト後に忘れてしまう知識ではなく、終わった後でも残る知識や技能を身に付ける。 ②授業で身に付けた資質・能力を、異なる場面でも発揮できるようにする。ことを目指して変更するそうです。 しっかり見て、聞いて、大切なことをメモします。 事前の検証のため、多くの先生が見守ります。 タブレットを使っての実施も、今の時代の学校ですね。 ２回目ということもあり、スムーズに実施することができました。一人一人が自分の課題をしっかり把握できるといいですね。

今日の１年生の授業の様子です。 　国語の「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業です。場面の様子を確認して、登場人物の様子を考えます。 　今日は、友だちと一緒に一文ずつ交代で音読して、場面の様子をつかみました。 　テストの直しをしたり、ドリルを進めたりと、各教科の学習のまとめをしています。早く終わった児童は、クロームブックを使って自主的に学習します。 子どもたちは、それぞれの課題に静かに取り組んでいました。 　こちらも、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業です。主人公の「ぼく」が、死んだ愛犬のバスケットをとなりの子にあげた理由を考えています。 　子どもたちは、それぞれに「ぼく」の気持ちを考えて、発表し合っていました。 　同じく、「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の、バスケットをあげた場面の授業です。子どもたちは、自分が読んで考えたことや、友だちの考えを、一生懸命自分のノートに書いていました。

外国語科「世界の友達 2」の授業です。ロイロノートであこがれの人を紹介するカードを製作しました。

６年生の国語の授業です。 偉人等の『名言』の中から、「目的や意図に応じて、感じたことや考えたことなどから書くことを選び、集めた材料を分類したり関係づけたりして、伝えたいことを明確にする。」ことがめあてです。 先生方による参観授業としています。 前時までに、紹介したい名言は選び終わっていて、発表の準備をします クロムブックとワークシートを使い分けてまとめます。 グループ内で練習を兼ねて、伝え合います。 先生方も興味津々で、発表に釘付けの様子です。 ここまでの進度のチェックでは、全員の手が挙がります。 準備は万全！一人ひとり自信をもって発表できそうです。

タブレットを活用した授業にも取り組んでいます。（外国語・総合的な学習の時間等）主体的な学びにも取り組んでいます。