２６日、県内の小中学校の教諭などおよそ６０人が学校を訪れ、はじめに、グループにわかれて保健体育や英語などタブレット端末を活用した授業を見学しました。このうち保健体育の柔道の授業では、生徒がそれぞれのタブレット端末で技のお手本の動画を確認して、イメージを膨らませ、実際に畳で練習していました。このあと教室に移って、意見交換会が行われ、授業を見学した教諭からは生徒どうしでお互いの技を撮影することも効果的だとする意見が出た一方で、動画を撮影したり、見たりすることで、実技の時間が少なくなるのではないかなどといった声もあがりました。県内では、ことし８月までに小中学校のすべての子どもに授業で使うタブレット端末が行き渡り、現在、こうした効率的な活用法の検討が進められています。参加した中学校の女性教諭は、「体育の授業でタブレットを活用するのは難しい面もあるが、子どもたちの思考力を養うことにもつながるので、きょうの授業も参考に効果的な活用法を考えていきたい」と話していました。

宮崎県小林市の須木中（佐土原誠校長、生徒１９人）の１年生３人は３０日、岩手日報社記者による東日本大震災に関するオンライン授業を受けた。生徒は復興過程の教訓を学び、命の大切さを胸に刻んだ。

来年度の小中学校でのICT教育の推進について説明されています（8～9ページ)。

活動の様子です。

１月２７日（水）　５校時にタブレットを使って６年生は保健「生活習慣病の予防」の学習を、２年生はタブレットに接続するヘッドセットの使い方を学習しました。　

　本年度6月上旬に本校情報活用能力チェックリストを用いたアンケート調査を行い、新１年生の実態と２、３年生の経月変化を調査した。

国のＧＩＧＡスクールサポーター配置事業（公立学校情報機器 整備費補助金）を活用し、ＧＩＧＡスクール構想によって導入されたＩＣＴ機器の運用、授業での活用支援、使用マニュアル作成等に当たるＩＣＴ人材を学校に配置（又は派遣）し、急速な学校のＩＣＴ化を円滑に進められるようにする。

本仕様書は、本市がＧＩＧＡスクール構想により個別最適化・協働化された学びを実現するため、児童生徒１人１台の学習用のタブレット端末を導入するために必要な事項を定めることを目的とする。