■今年度新設された「つくし学級」の 授業の様子です。この教室は、児童の 入学に合わせ、今年度ﾊﾞﾘｱﾌﾘｰ化が整 備されました。またWi-Fi、ﾎﾜｲﾄﾎﾞｰﾄﾞ も新設されました。 ■教室にﾋﾞﾃﾞｵﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾀｰ等の映像機器 は設置されていません。授業の際は別 室の「東っ子ﾙｰﾑ」に常設しているﾃﾚ ﾋﾞを持ち込み、RGBと音声端子を接続 してﾃﾞｼﾞﾀﾙ教科書等のｺﾝﾃﾝﾂの視聴に 使用しています。※① ■TVの画面上で書き込んだり、教材を 動かすことが出来ませんので、教科書 のｲﾗｽﾄの印刷物やﾌﾞﾛｯｸ教材(磁石付 き)をﾎﾜｲﾄﾎﾞｰﾄﾞに貼り付けて利用して います。※②③ ■今回の授業は13-9=□の計算でし た。13個のﾌﾞﾛｯｸを10個と3個のかたま りに分け、実際に動かしながら「こた え」を考えていきました。1対1の授業 ですので発表ﾉｰﾄは使用していません ※④ ■使用するﾌﾞﾛｯｸは、ﾃﾞｼﾞﾀﾙ教科書のｺ ﾝﾃﾝﾂをﾍﾞｰｽに、同一の形や色にして作 成しています。その他にも、数え棒や お金等の教材も準備しています。

■集会委員会主催の「全校お楽しみ集会」の様子です。今回も全員が集まる形態は控え、たてわり班ごとに8つの教室に分かれてTeamsを使ってｸｲｽﾞやｹﾞｰﾑを行いました。 ■左は配信ｽﾀｼﾞｵにした会議室の様子です。前面に各教室の様子を8分割にして投影し、教室とのやりとり、進行状態の把握、ｸｲｽﾞ結果の集計等に利用しました。※① ■校長先生のお話※②の後、集会ｲﾍﾞﾝﾄが始まりました。委員会の児童全員で、ﾊﾟｿｺﾝ・ｶﾒﾗ操作および司会進行を分担しました。 ■配信を受けている各教室の様子です。各たてわり班(8班)のﾘｰﾀﾞｰと高学年児童が中心となり、○×ｸｲｽﾞやｹﾞｰﾑの進行を補助しました。 ■各班への指示や得点の集計も、配信画面を使ってやり取りしました。ﾘｱﾙﾀｲﾑで教室の様子や順位が分かりますので、結果発表まで大いに盛り上がりました。 ■その後、Teamsを一旦休止し、各自で「ふり返り」を書いた後、再度Teamsを再開して全体の「ふり返り」を行い、ｲﾍﾞﾝﾄを終了しました。

授業の様子１ ■1年生が朝顔の観察日記をつくりま した。 ■まず、前日に各自が校庭で自分の鉢 の朝顔の写真を撮影し、ﾀﾌﾞﾚｯﾄに保存 して準備しました。 ■今回の授業は、保存した写真を見な がら朝顔の絵を作成します。 ■鉢によって生育の様子が異なるの で、みんな自分の朝顔の花や葉っぱ、 蔓の様子を色鉛筆を使い分けながら描 きました。 授業の様子２ ■朝顔の絵を先生に提出した児童は、 順次eﾗｲﾌﾞﾗﾘやｺｸﾞﾄﾚに取り組みまし た。 ■みんなが提出した絵は、後日、先生 と教育実習の先生がｺﾒﾝﾄを入れて教室 後方の掲示板に掲示しました。 ■絵日記は終わりますが、観察は種を 採取するまで続きます。

■ﾊﾟｿｺﾝ・科学ｸﾗﾌﾞで「ﾋﾞｽｹｯﾄ」と「ｽｸﾗｯﾁ」2種類のﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞに取り組みました。■最初は初級編として、ｺﾏﾝﾄﾞが目視で設定できる「ﾋﾞｽｹｯﾄ」を体験しました。各自ﾔﾌｰｷｯｽﾞから専用ｻｲﾄにｱｸｾｽして「おばけ」や「しゃくとり虫」等のｷｬﾗｸﾀｰをつくり、ｺﾏﾝﾄﾞを変えながら、動きの変化を確かめていました。■Scratchは、ｺﾏﾝﾄﾞ数が多いため、今回は入門編として全員が同じﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ作成に取り組めるようにしました。先生が事前に作成しておいたﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄﾌｧｲﾙ（あえて未完成にしたﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ）を SKY MENUを使って児童機に配布しました。■児童はﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄﾌｧｲﾙをﾀﾞｳﾝﾛｰﾄﾞした後、Scratchの画面からﾌｧｲﾙを開いて、先生からの課題「猫に四角形を書かせよう」に取り組みました。■その後は、各々で自由にｺﾏﾝﾄﾞを使って色や音の変化も取り入れてｵﾘｼﾞﾅﾙの動きを作成しました。

■めあては「自分の一日を紹介できるようになろう」です。先生が事前に作成しておいた発表ﾉｰﾄを全員に送付しました。■前面のﾎﾜｲﾄﾎﾞｰﾄﾞには、一日の行動に関係するｲﾗｽﾄと英単語のパネルを補助資料として掲示しました。■時刻の表示含め、その他のｲﾗｽﾄは先生が発表ﾉｰﾄの「資料置き場」に設定しました。■児童はそれらを使って、自分の一日 を英語で紹介するﾉｰﾄの作成に取り組みました。朝起きてから就寝するまでの行動を、ｲﾗｽﾄも使って説明します。■今回は途中で作業を一旦休止し、隣の児童と出来栄えを確かめました。不明な単語やｽﾍﾟﾙ、発音などは互いに教え合ったり、先生に確かめていました。次回の授業で全編(ｽﾗｲﾄﾞ4～6枚)を完成させ、先生に提出、発表する予定です。