本日、校内全研授業として、眞武先生が３年生の理科の単元「運動とエネルギー」の授業を公開しました。授業の中では、生徒たちはタブレットのロイロノートを積極的に活用して、自分の考えを記述した内容をロイロノートで提出して、お互いの意見交流を行っていました。　参観後は、全職員で協議会を行い、「タブレットの長所を生かした協働的な学習ができたか？」「学習したことを自己表現することができたか？」をグループで協議・発表を行い、学びのある研修となりました。　私個人としては、眞武先生が１年目初任者の時に一緒に勤めていた経験があり、その時以来の授業参観だったので、眞武先生の成長を感じることができました。ICTを活用した主体的な学びと協働的な学びを行うことができる、生徒も意欲的になれるいい授業でした。

本日、１年生が国語・数学、２年生は国語・英語・数学の県学力調査テストが行われました。今年度からは全てクロムブックの電子媒体を使用した形で実施され、１年生は少し戸惑いながら、テストに臨んでいました。 再来年からは３年生で実施されている全国学力学習状況調査のテストも全て電子媒体でのテストが導入される予定で、今後は入試関係も導入されていくのかもしれません。全国で一人一台端末が生徒に配付され、オンライン授業が導入されたりして、学習環境も大きく変化してきています。テスト勉強はもちろんですが、こうした対応力も求められる時代になってきています。どちらかといえば、大人の教師よりも、生徒の方が柔軟に対応できているようです。

タブレット端末やインターネット機器の貸し出しについて紹介されています。

福岡県春日市の市立小中学校は、新型コロナウイルスの影響による臨時休校を機にオンラインによる授業を始め、夏休み中も学習支援に活用した。学習意欲を高めると同時に、教員側も情報通信技術（ICT）に継続的に触れ、指導法を習熟する狙いがあるという。