３時間目は、２Ａと３Ａで「社会」の授業をしています。２Ａは「イギリスで産業革命が起こった理由」について学習しています。「日本は、資本主義？それとも社会主義？」生徒に尋ねると意見が分かれていました。３Ａは、歴史の中から「部落差別」について学習しています。先生の真剣な説明に、生徒はしっかりと頷きながらメモを取っていました。

２Ａの２時間目は「社会」の授業です。今日は、江戸幕府の改革をした４名の将軍や老中に焦点を当て、決められたワードを使いながら「どのようなことを行ったか」についてグループに説明する学習です。熱心な説明と聞き手の積極的な質問で、学びが深まってきています。

３Ａは「技術」で、双方向性のあるコンテンツについて学習しています。机上にあるＰＣを目の前にして、その仕組みや課題解決に向けた活用について考えています。３Ｂは「家庭」で、消費者としての自覚について学習しています。先生の「消費者って何？」という問いかけに、それぞれが自分の考えを意見交換しています。

２年生の３時間目の授業の様子です。２Ａは「社会」です。ワークシートや教科書の資料を使いながら「南蛮人」について考えています。「わからない！」「教えて！」と声が上がると、周囲の仲間が優しく教えてくれる場面が見られました。２Ｂは「数学」です。デジタル教科書を使いながら、この時間に学習した内容の確認のため、何度も練習問題に取り組んでいました。

【4月16日(水)】 本日、午後から３年生が「全国学力・学習状況調査」のうち、「理科」と「生徒質問」に取り組みました。 理科は３年ぶりの実施ですが、今年度はパソコンを使ってのオンライン調査でした。 皆さん、普段の学習の成果は発揮できましたか？