「チャレンジ20」の時間、全校で、ハザードマップを使いながら、台風や大雨の時、地域の水害の危険性について学びました。本校は浸水地域ではありませんが、近くの川の氾濫した場合などには、１階から２階に上がって避難(垂直避難)する必要が生じる可能性もあります。そこで、全校放送での指示を聞いて、１階の教室で過ごす1・2年生が、２回の体育館に避難する訓練も行いました。落ち着いて行動することができました。

例年、この時期に４～６年生を対象に読書活動に関する調査が実施されます。最近では多くの調査やアンケートを、タブレットPCを活用して、２次元コードを読み取ってログインし、回答する形で実施しています。 本校ではボランティアによる読み聞かせ会や、図書ボランティアや学校図書館司書による環境整備などのおかげで、本を大好きなこどもたちがたくさんいます。それでもICT機器やインターネットの普及により、全体的には読書離れ・活字離れの傾向があることを感じます。調査結果は、こどもたちの読書活動の充実に活用したいと考えています。

２年生が、ICT支援員さんにキュビナの設定や使い方を教わりました。算数や国語を試しながら、「がんばった分が記録されていくんや。」「１年生の復習もできるね」と感心していました。自分のペースに合わせて、これからどんどん使って学びましょう。

今日の4・5時間目に１年生では「タブレットの使い方について」ICT支援員さんに来ていただいて授業を行いました。 タブレットの使い方やロイロノート、キュビナのアプリを使いながら学習をしました。１年生はタブレットにとても興味を持ち、支援員さんの話を聴いて、タップをしたり、指でカードを動かしたりしていました。「楽しい！」「おぉ～！こうなるんだ！」とタブレットの機能に驚いていました。

2年生では、中間テスト後に席替えを行い、新しい班での活動がスタートしました。今週は、各クラスで班ポスター作りや班対抗の学級レクリエーションに取組みました。 班ポスターは、キャラクター・動物・ゲーム・世界の料理などのテーマに対して、班ごとに相談しながら工夫を凝らし、個性あふれる作品に仕上げていました。 新しい席、新しい班で協力して、学校生活を高めていきましょう。