２月上旬に、本校でも子供たちの学習者用端末が新しいものに変わり、各学級では使用できるように初期設定を行っていました。今回は端末にタッチペンが付属し、早速ペンを使って漢字の書き順チェックや書き取りなどをする子供たちもいました。これからも一人一人の学びが深まるように、有効に活用していきたいです。

５年生が、「６年生を送る会」や「色別お別れ会」に向けて、準備をがんばってくれています。これらの行事は、５年生が中心となって初めて全校を動かす行事でもあります。役割を分担するとともに、一人一人が、学校のリーダーになるんだという自覚をもち、協力して活動していました。卒業する６年生のために、どんな企画を考えてくれるのか楽しみです。

　６年生が、社会科の歴史の学習をがんばっています。今日の学習のめあては、戦後「新しい国づくりのために、日本政府による改革はどのようなものか？」ということを調べることでした。今日は、アクティブ・ラーニング教室で学習しました。子どもたちは、先生が示したテーマ「教育制度」や「軍隊」、「女性の参政権」などについて、小グループに分かれて調べ、調べたことをスライドに整理し、その後みんなに発表するという学習をしていました。子どもたちは、共有ソフトや新しいタブレットにも慣れ、黙々と自分たちで協力して学習を進めていました。本学習は、アクティブ・ラーニング室を利用しての学習ということで、愛知県半田市から学習の様子を参観に来られました。

５年生は、図画工作科の学習で、昆虫の一版多色版画に挑戦するようです。昨年に行った版画とは違い、掘り進めながら色を重ねていくため、構想の段階からどこを何色にしたいか、色を重ねて刷ったらどんな色になるのか、考えながらイメージをふくらませていくことが大切です。自分が表現したい昆虫について、タブレットを使って、画像を調べながら丁寧に下絵をかいていました。

４年生が理科の学習で、「金属のあたたまり方」について実験していました。金属の棒や板を加熱して、金属のあたたまり方を調べていました。金属には、示温インクが付けてあり、あたたまった部分からピンク色に変化していきます。子どもたちは、金属があたたまる様子を動画でも撮影していて、後で確認できるところもタブレットのよさです。子どもたちは、金属は、炎を当てたところから順にあたたまっていく様子を興味深く観察していました。