６年、総合的な学習の時間、プログラミング学習 現在の教育課程（教育内容を計画・編制したもの）では プログラミング学習が組み込まれています。 コンピュータに指示を出すための 「プログラミン的思考」や その知識・技術を学びます。 今どきの学習ですね。 そこで講師を招き、 ロボットを動かすプログラミング教室を開きました。 画面の中の右上にロボットがいます。 プログラムを組むことで、 これが動いたり話したりします。 講師の先生の説明されるまま、 ブロックを並べていきます。 話すことは自分で決めます。 話す速さも自分で設定。 どうですか？ロボットに指令できましたか？ 慣れてきたら動きも自分で設定。 最後はこのプログラムを本当のロボットに転送します。 ペッパー君です。 プログラム通り動いたり話したりしますね。 世の中には信号機や自動ドア、スマホなど たくさんのものにプログラムが組まれています。 ６年生、とてもいい勉強になりましたね。

　１２月９日（火）の３～６校時にアイやまなし人材育成協会の方にお越しいただき、６年生を対象としたプログラミング教室が開かれました。５，６校時には甲府工業高校電子科の学生さんにもお手伝いいただきました。 各自のクロームブックを使用しペッパー君の動きや言葉を決めました。言わせたいセリフをアプリのブロックに入力し、ペッパー君に送ります。相手はロボットのため、話す・聞くを切り替えるための指示も必要なことがわかりました。思い通りに会話ができないときは不具合を確かめて、何度もチャレンジしていました。ペッパー君で野球やおみくじができることも知り、人工知能の技術の高さに驚いている様子でした。

昨年度に引き続き、プログラミング教室を実施しました。今年度はロボットを動かすことに挑戦！ 設定したプログラム通りに動いたり、うまくいかなかったり、試行錯誤しながら活動していました。

３年生の授業参観が２月１日（木）に行われました。道徳の授業でしたが、絵本「かわいそうな　ぞう」について「自分が飼育員さんだったらえさをあげるかあげないか」について考えました。「えさをあげなければ象は死んでしまうが,えさをあげると空襲で檻が壊れた際に人を襲ってしまうかもしれない」というジレンマの中で、相手の意見を聞きながらJamboardを用いて意見の交流を行いました。子どもたちは他の人の意見を聞く度にJamboardで自分の心の動きを表現し、命について多角的に考えることができました。

先週から今週にかけて５年生ではプログラミング学習の一環でレゴの車を動かしました。 iPadにプログラムを入力し，それをレゴの車に伝え動かしました。 子どもたちは，「あ、動いた！」「こうしたらいいんじゃない」「次はこれに挑戦してみようよ」 と試行錯誤を重ねる中で，ペアで話し合いながら活動を行っていました。 一人一台パソコンでもScrach等のプログラミングができるので，今後も積極的に触れていきたいですね！