高学年は、部講師を招いて、プログラミング学習を行いました。 　５年生は、１月２０日（月）、２２日（水）に１時間ずつプログルの「多角形コース」を利用し、多角形の法則（きまり）を考え、多角形について理解を深めたり、様々な多角形を作成したりしました。 　６年生は、上記日程に加え２８日（火）に１時間ずつ、理科「電気をつくる」の学習をプログラムやセンサーの利用をスフィロロボットを使って学習しています。タブレットで簡単なプログラムを組み、暗くなると電気が付いたり、自動で文字が流れたりさせました。最終日は、スフィロロボットを動かすプログラムを作ったり物理法則のプログラミングについて考えたりします。 　みんな楽しみながらプログラミング学習に取り組んでいます。

今日はサポートの先生も２名ついて、返された期末考査の答案を再確認したいました。分からなかった問題こそ今勉強すべき内容です。しっかりと復習して実力アップをしていきましょう。

２年生の美術の様子です。ポスター制作に取り組んでいます。今日は、一人一人がタブレットを利用してインターネットのウェブページから、ポスターの素材を集めました。大画面では全員の状況を映し、教員がアドバイスできるよう、進行状況を見守っています。

６月４日（金）、１年生も一人一台のタブレットの設定を自分で行いました。キーボードを使ってパスワードを一つ一つ入力することが難しかったのですが、何とか設定することができました。今後は少しずつ、授業で使用していきます。

ＩＣＴ教育環境整備事業費 20,948 千円 (教育委員会)...令和２年度までに整備したネットワーク環境や機器をより効果的に活用するため、ＩＣＴ支援員及びＧＩＧＡスクールサポーターを小中学校に配置する。(7ページ）