国語では「ローマ字」の学習をしています。「あ行」「か行」のローマ字に続いて、「さ行」を覚えました。「sa・si・su・se・so」の読み方や書き方を確認した後は、これまでの学習を生かして、「sika」「ase」「sai」「siso」など、あ～さ行のローマ字を使った言葉をつくることができました。 　ローマ字を鉛筆で書いたり、タイピングで打ち込んだり、ローマ字かるたをしたりすることで、ローマ字についての理解を深めていました。

６年生の社会科では、歴史の学習をしています。今日は、単元「戦国の世の統一」で、「豊臣秀吉は、どのように力をつけて、天下統一をしたのだろうか」について考えています。 調べたことを、各自、ロイロノートを使って発表し、共有していました。

小平市では、市立小・中学校のすべての児童・生徒に学習者用端末を1人1台配備し、令和3年度から、教育活動での活用を開始します。活用にあたり、令和元年度に国が掲げたGIGAスクール構想に基づき、児童生徒1人1台端末の配備やICT活用等の計画を策定しました。

コンピューターを理解し活用する力は、子どもたちにとって、これからの社会を生きていくうえで極めて重要です。 講演会では、市内の小学校でも研究授業をしている東京学芸大学の加藤直樹准教授が、令和2年度から必修化されたプログラミング教育の必要性を話します。

新学習指導要領に求められる児童生徒の情報活用能力を育成するとともに、文部科学省の掲げるGIGAスクール構想の学習環境を実現するため、学習用コンピュータを整備する。