４年生の国語の授業では、「調べて話そう、生活調査隊」の学習をしています。 自分たちが気になることを調べ、発表する学習です。 みんなは何時に寝ているんだろう？ 宿題はいつしている人が多いのかな？ どんな習い事をしている人が多いのかな？ など、班ごとにテーマを決めてクラスの友達にアンケート調査を行いました。 アンケートの結果は、タブレットなどを使いグラフに見やすくまとめています。 今後は発表の台本を作り、いよいよクラスで発表です。 お子さんがどのようなテーマで調査しているのか、ぜひご家庭でも聞いてみてください。

　足立区教育委員会では、子どもたちの学力向上のため、全校にAIドリルのキュビナを導入しています。今日、１年生の教室をのぞいたら、タブレットPCでキュビナを活用して、算数で学習した内容を復習していました。時代の変化は激しいな～と痛感します。まさにデジタルネイティブです。

令和6年度もあと2ヶ月となります。 春には中学生としてそれぞれの学校に通う6年生。 このメンバーでの活動もあと少しとなりました。 図工でスタンプ制作中 今日の家庭科は、実技ではなく座学です。

夏休み開始から9日間行われたサマースクールも今日が最終日となりました。終わってしまうことを淋しがっている子もいましたが、家でもタブレットを活用しながらでも復習をすることが自学への第一歩です。今日も多くの先生たちが教室に入っています。９人の講師陣編成でほぼマンツーマン。日頃のボランティア支援や教育実習生だった大学生３人も参戦。夏の午前中、古千谷っ子たちは良い学びができたでしょうか。

台形の面積の公式を考えました。 昨日台形の面積も今まで習った考え方で面積を求めることができたので、その中から、平行四辺形にして考える方法から、公式を導き出しました。 台形の面積は、２つにして、１つをひっくり返して平行四辺形にして面積を求めます。平行四辺形の面積を求めてから、半分にすると台形の面積になります。 「三角形の面積と同じだ！」と、児童は、考えをすすめるうちに気付きました。 台形の辺の名称を上底、下底としっかり押さえてから、公式にしました。 台形の面積＝（上底＋下底）×高さ÷２ 求め方を覚えていれば、公式を忘れてしまっても導き出せますね。