理科のテストをしていました。終わった児童から算数のプリント課題や詩の作成など、それぞれ必要なことを進めていました。自分でやるべきことを考えて、自分で始めることって、とても大切です。

社会でコメの生産についてまとめていました。それぞれがまとめ方を工夫しながら農家の工夫や生産地などについて調べたり文章にしたりしていました。

先日慰霊登山をしたことを新聞にまとめようとしていました。昨年のものを参考にしながらどのような記事をつくりどんな写真を載せるか考えながら作業を進めていました。

総合的な学習の時間「しおじ」で以前に見学したペレット工場についてクイズ形式にしてまとめる活動をしていました。タブレット端末を使いこなしながら楽しみながらまとめていました。

１年生の総合では、９月に行くSDGｓ学習の最終グループ見学に向けて、自分の追求したしたい課題を調べるのにどこに行って何を見て、何を聞いてくるか、を明らかにしました。この後テーマに応じてグループ作りをして、当日の計画作りや会社へのアポ取りにうつっていきます。わくわく、ドキドキの活動です。 ２年生の家庭科では、リサイクルダストボックスに入れたものを外国へ送る活動について、そのよい点、心配な点について話し合いました。2年生は本当によく考えています。教わったことと自分の知識をフル稼働させて、多面的、多角的に検討している様子に頼もしさを感じました。 3年生の美術では、商品のパッケージデザインが佳境に入ってきました。それぞれのアイデアが十分に生かされ、黙々と作業する姿に、この活動への意欲の高さを感じました。もうすぐ完成ですね。