昨日の１組に続き、２年２組国語の授業の様子です。Ｒ７・８年度の２年間、北一貫校では、ＩＣＴを活用した児童生徒主体の授業づくりの研究校として藤岡市より指定を受けています。１１月１９日に藤岡第二小学校で１年目の発表として研究授業が行われます。その指導案を活用して本番を前に本校でプレ授業を行い、本番までにさらによりよい授業となるようお互いに意見を交換し合います。　他学年の先生方も授業を参観して意見を出し合います。この取組は、第二小学校で発表する全ての教科（５教科分）において、プレ授業として本校の先生方が実践します。明日は５年生「学級活動」の授業でプレ授業を行う予定です

５年1組算数の授業の様子です。　Ａ・Ｂ・Ｃで示された図。　どの場合が一番混み合っているでしょうか？  シートの枚数も、人数も違うようです。　さて、どのように考えましたか？

２年１組国語の授業の様子です。Ｒ７・８年度の２年間、北一貫校では、ＩＣＴを活用した児童生徒主体の授業づくりの研究校として藤岡市より指定を受けています。１１月１９日に藤岡第二小学校で１年目の発表として研究授業が行われます。その指導案を活用して本番を前に本校でプレ授業を行い、本番までにさらによりよい授業となるようお互いに意見を交換し合います。　他学年の先生方も授業を参観して意見を出し合います。この取組は、第二小学校で発表する全ての教科（５教科分）において、プレ授業として本校の先生方が実践します。

  ６年生外国語の授業の様子です。これまで、自分の一週間のスケジュールを相手に伝えるコミュニケーション方法を学習してきました。今日はそれをもとに、いよいよ本番です。３人組のグループになって、交代で二人のコミュニケーションの様子を録画していました。撮影した動画は、過日先生方が研修したロイロノートの機能を使って提出しました。外国語のコミュニケーション能力が向上すると共に、子どもたちも、先生もＰＣ端末を使いこなしています。

３年生は「ロイロノートの使い方を知ろう」をめあてに学習をしていました。今まで使っていたオクリンクと似ている点や異なる点を確認しながらアプリの使い方を学びました。ローマ字表を見ながら好きな言葉を入力し、自分のノートを作って提出箱に提出しました。友達の考えを共有しながら目を輝かせて学んでいました。