卒業を間近に控えた６年生に校長先生が図工の特別授業を実施しました。題材名は『マイベスト作品 紹介します』です。鑑賞の授業です。図工の新たな題材開発を兼ねた研究授業として実施しました。なのでタブレット端末のみを使ってみました。まずは校長先生から美術作品全般についてのレクチャーを受けます。インスタレーションやプロジェクションマッピングのような現代美術についても触れました。次にインターネットを活用して「いいな」と感じたマイベスト作品を探します。みんな無言で一生懸命探しています。「これだ！」「　これいいな」という作品が見つかったらタブレットのTEAMS内に設定した画面に作品の画像を貼り付けます。モネの作品や「風神雷神図屏風」からインスタレーション作品など多岐にわたって選んでいました。次に選んだ理由や作品に対するコメントを打ち込みます。友達が選んだ作品やそのコメントを閲覧して感想や考えを共有します。そしてタブレットの画面を大画面に映しながら全員が選んだ作品に対して校長先生がコメントしていきました。コンピュータの操作はすべて担任の先生にお任せです。校長先生はよう分からんのです。この授業では自分で考え（主体的）意見を共有し（対話的で）さらに考えを深める（深い学び）様子が見られました。タブレット端末を使っているのでデジタルデータとして保存することもできます。こうしてこれからの学校ではタブレットを文房具のように使用していきます。芸術はなくても直接生死には関係ないかもしれませんが生きることの素晴らしさを与えてくれるものです。校長先生も授業の終わりに「No art no life」と言い残して教室を去っていきました。

国語科の授業で，３年生が三妻小とオンライン授業を行いました。「わたしたちの学校じまん」という単元で，お互いの「学校じまん」をグループごとに発表する授業でした。

４年生はパソコン室でタイピング練習を行いました。GIGIAスクールによる一人一台端末に向けた準備として、タイピング操作の学習も行っています。

三妻小学校では，GIGAスクール構想の準備を兼ねながらプログラミング学習を行っています。

国が進めているGIGAスクール構想による一人一台のタブレット支給によるICT教育の強化。また、小・中学校の適正配置を進め、子どもたちの教育環境の充実を図っていきます。