どっちのかさが大きいかなどっちのかずがおおきかな角をぴったり合わせてすごろくをつくってタブレットのよさ，手作業のよさそれぞれに使い分けてなるほど，そうか！実際に触れて感じたことが考えの源に

5年生教科担任の授業「南部小のここえ変えたい」根拠～現状・メリット・課題・解決策を入れてプレゼン自由実験室，くつろぎ空間，スケボーパーク，売店（コンビニ），筋トレルーム各種イベント，雪利用，ランドセルなし（ネームは既になしなので），，，etc児童会で取り上げて，児童そして保護者や地域の人をも納得させられたら，実現できるものは多くあるでしょう。あなたたちが変えていくのです！最後に計画委員長から，上下関係や硬くないあいさつやありがとうが言える学校という提案

今日は町教育委員会の訪問がありました。どのクラスも、良い雰囲気で真剣に学ぶ姿を見ていただきました。「自分からあいさつする子がたくさんいましたよ」など、お褒めの言葉をたくさんいただいたのはとてもうれしいことです。ご来校、ありがとうございました。

上の学年で何度か行ってきている自由進度学習に、コロナ禍を生かし1年生が挑戦まずは進め方の確認自分に合ったペース・方法時にじっくり　時に早く進めて　やりたいことに時間をあてることも学び合いや途中の確認のテストを経ながら定着に向かっています。

2週間ほど前に初めてタブレットにさわった1年生。今日はもう、AIドリル「eライブラリ」を使えるようになっていました。先週は、鍵盤ハーモニカの先生を招いての講習会。なんにでも興味を持って取り組む１年生はできることをどんどん増やしています。